PYTHON PROGRAMMING LANGUAGE AS A MEANS OF TRAINING FUTURE TEACHERS OF COMPUTER SCIENCE WHEN WORKING WITH ARDUINO

Анотація

Анотація. Ця стаття досліджує можливості та переваги використання мови програмування Python разом з наборами робототехніки Arduino у процесі підготовки майбутніх вчителів інформатики в педагогічних закладах освіти. Значний акцент робиться на аналізі принципів роботи найпростіших програм і пристроїв, які можна використовувати для візуалізації можливостей застосування платформи Arduino та бібліотек Python для створення роботів, що можуть бути впроваджені в освітній процес і повсякденне життя. Автори розробили програмний код і представили працюючу модель робота, зібраного та запрограмованого на основі компонентів Arduino для вимірювання вологості в комп'ютерних лабораторіях та створення систем автоматичного поливу рослин для підтримання належних умов у навчальних аудиторіях. У статті наведено приклад інтеграції вивчення мови програмування Python із використанням наборів робототехніки Arduino. Цей метод спрямований на підвищення якості підготовки майбутніх вчителів інформатики, розширення їхнього методичного арсеналу та забезпечення здатності навчати учнів за допомогою інноваційних засобів. Результати дослідження та розроблені навчально-методичні матеріали допоможуть зацікавити учнів STEM-освітою та підготувати нове покоління вчителів інформатики до викликів сучасного технологічного світу, розширити їхній методичний арсенал і розвинути вміння використовувати інтегровані технічні, інженерні та математичні рішення для вирішення теоретичних і практичних завдань. Крім того, це дослідження може слугувати керівництвом для популяризації використання Arduino та Python у навчальних закладах, а також заохочуватиме майбутніх вчителів інформатики впроваджувати STEM та практичні методи навчання, що сприятиме кращому засвоєнню студентами матеріалу та підвищенню якості професійної освіти в галузі інформаційних технологій загалом. Загалом, дослідження відкриває широкий спектр можливостей для використання сучасних цифрових технологій у професійній освіті та стимулює інтерес до STEM-освіти серед викладачів інформатики та студентів, тим самим сприяючи розвитку нового покоління інженерів і технологічних лідерів. Подальші дослідження можуть бути спрямовані на розробку конкретних навчальних курсів та методик інтеграції мови програмування Python і наборів робототехніки Arduino в STEM-освіту. Важливо створювати міждисциплінарні STEM-курси за участі викладачів інформатики, фізики, математики, професійної освіти в ІТ-галузі тощо.