Automation of technological and business processes

ISSN-print: 2312-3125
ISSN-online: 2312-931X
ISO: 26324:2012
Архiви

INFORMATION AND SOFTWARE OF VIRTUAL REALITY TRAINING APPLICATION «NATURAL GAS DRYER PLANT»

##plugins.themes.bootstrap3.article.sidebar##

pdf (English)
Опубліковано січ 27, 2025
DOI https://doi.org/10.15673/atbp.v16i4.3012

##plugins.themes.bootstrap3.article.main##

D. A. Kuzmuk
Sumy State University, Sumy, Ukraine
https://orcid.org/0000-0001-6995-7212
O. A. Shovkoplias
Sumy State University, Sumy, Ukraine
https://orcid.org/0000-0002-4596-2524
B. O. Kuzikov
Sumy State University, Sumy, Ukraine
https://orcid.org/0000-0002-9511-5665

Анотація

Анотація. Традиційні методи навчання операторів установок осушки природного газу мають кілька обмежень. Теоретична підготовка не завжди забезпечує достатнє розуміння реальних умов роботи, тоді як практична підготовка може бути небезпечною або потребувати значних фінансових інвестицій. Технологія віртуальної реальності (VR) пропонує перспективне рішення цієї проблеми, дозволяючи відтворити досвід роботи на установці осушки природного газу у безпечному, захоплюючому цифровому середовищі. Розроблено програмний додаток із застосуванням технології VR, який імітує роботу установки осушки природного газу. У статті обговорюються світовий контекст та потенційні альтернативи апаратно-програмної реалізації проєкту. Після детального аналізу для реалізації проєкту обрано ігровий рушій Unity, та плагіни Open VR та VRTK для забезпечення взаємодії користувача та навігації. Додаток дозволяє користувачам вільно досліджувати станцію, взаємодіяти з обладнанням та інструментами, виконувати стандартні операційні процедури та реагувати на надзвичайні ситуації. Проєкт включає кілька сценаріїв надзвичайних ситуацій, які ініціюються викладачем. Усі сценарії мають візуальні та звукові ефекти для посилення відчуття занурення. Для полегшення спільного навчання також було реалізовано багатокористувацький режим та функціональність голосового чату. Розробка цього навчального додатка VR спрямована на потребу в практико-орієнтованому навчанні у газовій галузі, де використання реального обладнання може бути надзвичайно дорогим або небезпечним. Забезпечуючи реалістичне, інтерактивне віртуальне середовище, додаток має на меті підвищити навички та розуміння операторів установок осушки природного газу. Додаток розроблено на замовлення і в тісній співпраці із кафедрою Хімічної інженерії Сумського державного університету. Результати цього дослідження можуть слугувати основою для подальшого розвитку додатків VR у різних галузях промисловості та освіти.

Ключові слова:
віртуальна реальність, навчальний процес, симуляція, Unity, Open VR, VRTK

##plugins.themes.bootstrap3.article.details##

Як цитувати
Kuzmuk, D., Shovkoplias, O., & Kuzikov, B. (2025). INFORMATION AND SOFTWARE OF VIRTUAL REALITY TRAINING APPLICATION «NATURAL GAS DRYER PLANT». Automation of Technological and Business Processes, 16(4), 60-67. https://doi.org/10.15673/atbp.v16i4.3012
Номер
Том 16 № 4 (2024)
Розділ
ПИТАННЯ ТЕОРІЇ, МЕТОДИ ТА АЛГОРИТМИ ЕФЕКТИВНОГО АВТОМАТИЧНОГО УПРАВЛІННЯ ОБ’ЄКТАМИ ХІМІКО-ТЕХНОЛОГІЧНОГО ТИПУ

Посилання

1. “Imersyvni tekhnolohii v navchanni, rozrobleni ta vprovadzheni v SumDU, prezentovano na Forumi vyshchoi osvity – Sumsʹkyy derzhavnyy universytet,” Novyny SumDU – Sumsʹkyy derzhavnyy universytet”, 2021. https://news.sumdu.edu.ua/uk/news/11918-imersivni-tekhnologiji-v-navchanni-rozrobleni-ta-vprovadzheni-v-sumdu-prezentovano-na-forumi-vishchoji-osviti.html (accessed Apr. 10, 2024).
2. V. O. Liubchak, Y. O. Zuban, and A. E. Artyukhov, “Immersive learning technology for ensuring quality education: Ukrainian university case,” CTE Work. Proc., vol. 9, pp. 336–354, Mar. 2022, doi: 10.55056/cte.124.
3. “Accelerate: Accessible Immersive Learning for Art and Design,” Examenarium, 2023. https://examenarium.sumdu.edu.ua/promo/program/230 (accessed Apr. 10, 2024).
4. S. Gossett, “Virtual Reality in Education: Benefits, Uses & Examples,” Built In, 2022. https://builtin.com/articles/virtual-reality-in-education (accessed Apr. 10, 2024).
5. N. Babich, “How VR education will change how we learn and teach. Adobe XD Ideas,” Adobe, 2019. https://xd.adobe.com/ideas/principles/emerging-technology/virtual-reality-will-change-learn-teach/ (accessed Apr. 10, 2024).
6. “How virtual reality is changing education,” LSU Online, 2022. https://online.lsu.edu/newsroom/articles/how-virtual-reality-changing-education/ (accessed Apr. 10, 2024).
7. “The body VR: journey inside a cell,” Steam, 2022. https://store.steampowered.com/app/451980/The_Body_VR_Journey_Inside_a_Cell/ (accessed Apr. 10, 2024).
8. “Mondly: learn languages in VR,” Steam, 2017. https://store.steampowered.com/app/1141930/Mondly_Learn_Languages_in_VR/ (accessed Apr. 10, 2024).
9. “Virtual reality automotive mechanic training,” Transfr Inc, 2023. https://transfrinc.com/products/automotive/ (accessed Apr. 10, 2024).
10. “Case study: virtual reality training at FL techncs,” Aircraft IT, 2020. https://www.aircraftit.com/articles/fl-technics-steps-into-the-future-of-training/ (accessed Apr. 10, 2024).
11. “Meta Quest 2: immersive all-in-one VR headset,” Meta, 2023. https://www.meta.com/quest/products/quest-2/ (accessed Apr. 10, 2024).
12. “What are the system requirements? HTC Vive,” VIVE, 2023. https://www.vive.com/eu/support/cosmos/category_howto/what-are-the-system-requirements.html (accessed Apr. 10, 2024).
13. “OpenXR overview,” The Khronos Group Inc, 2024. https://www.khronos.org/api/index_2017/openxr (accessed Apr. 10, 2024).
14. “GitHub - ValveSoftware/unity-xr-plugin: OpenVR plugin for Unity’s XR API,” GitHub, 2020. https://github.com/ValveSoftware/unity-xr-plugin (accessed Apr. 10, 2024).
15. “Welcome to VRTK,” VRTK, 2023. https://vrtoolkit.readme.io/docs/summary (accessed Apr. 10, 2024).
16. “Living birds,” Unity Asset Store, 2018. https://assetstore.unity.com/packages/3d/characters/animals/birds/living-birds-15649 (accessed Apr. 10, 2024).